Pensare è un arte (Jean Guitton) che va alimentata, coltivata, apprezzata e costruita. Per chi si interessa di scuola e di istruzione sempre più è doveroso liberarsi dalle ondate retoriche, dalle narrazioni improprie e dalla presunzione di conoscere. Su molti temi serve l'umiltà di ripartire, la costanza di continuare e il coraggio di rivedere opinioni, credenze e posizioni.
Il tempo è una delle importanti risorse per l’istruzione (Carroll, 1963), voce di rilievo nella spesa educativa e indicatore permanente nell’analisi dei sistemi scolastici (OECD, 2020:350ss). Negli ultimi decenni tra decisori, esperti e professionisti si è avuta una...
Introduzione. Gli studenti: risorse di base per la scuola “Our ‘Age of Anxiety’ is, in great part, the result of trying to do today’s job – with yesterday’s concepts.” McLuhan, M., & Fiore, Q. (1967) The medium is the message: An inventory of effects. New...
Da tempo l'autonomia delle scuole è in agenda in Europa (European Commission,2008) e oltre (OECD,2011; World Bank,2009). All'interno di tradizioni amministrative, di contesti politici e di prospettive culturali molto diverse si ritrovano numerose varianti di...
La questione del numero chiuso per la laurea in medicina è da anni oggetto di discussione e di attenzione, con iniziative legislative per la revisione delle regolazioni in vigore. In questo contesto ricorre con frequenza il riferimento al caso francese come soluzione alternativa al modello del nostro Paese. Come stanno realmente le cose? Quali sono le caratteristiche, le potenzialità e i limiti della soluzione francese? A questi interrogativi risponde il presente contributo.